Studiare meglio: abilità e strategie che fanno la differenza
Il rendimento scolastico di uno studente è influenzato, almeno in parte, dalle modalità con cui affronta lo studio. Già nell’articolo “Nella mente che impara: cosa significa studiare?” abbiamo visto che lo studio prevede una serie di procedimenti che sono costituiti da un primo contatto con il materiale a cui segue una fase di lettura, comprensione ed elaborazione, […]
Cosa succede agli occhi dei bambini davanti agli schermi?
L’esposizione precoce e prolungata ai dispositivi digitali rappresenta una delle sfide evolutive più significative dell’era moderna. In un contesto in cui il sistema visivo e le strutture cerebrali del bambino sono in fase di massima plasticità, l’integrazione dei “device” elettronici richiede un’analisi rigorosa delle implicazioni cliniche e comportamentali. Questo articolo esamina le dinamiche dello sviluppo […]
Strategie visuo-cognitive per uno studio efficace senza fatica
Nell’ambito dei processi di apprendimento, la componente visiva gioca un ruolo spesso sottovalutato, eppure fondamentale. Non si tratta semplicemente di “vedere bene”, ma di come il cervello elabora le informazioni catturate dagli occhi per trasformarle in conoscenza. Questo articolo esplora la distinzione tra vista e visione, l’importanza delle abilità funzionali e le strategie visuo-cognitive per […]
Nella mente che impara: cosa significa studiare?
Studiare e apprendere sono spesso considerati sinonimi, ma in realtà si tratta di due processi distinti, anche se strettamente collegati. Comprendere questa differenza è fondamentale per sviluppare un approccio allo studio più consapevole ed efficace. L’apprendimento è un concetto più ampio rispetto allo studio, poiché non riguarda esclusivamente l’acquisizione di informazioni di tipo “scolastico”. Le […]
Il legame tra visione e apprendimento
Spesso i termini vista e visione, vengono confusi o utilizzati come sinonimi, la realtà è che descrivono due aspetti differenti di un’azione. Infatti, per vista si intende la capacità di riconoscere uno stimolo luminoso, ed è comunemente conosciuta come acuità visiva o i classici 10/10; per visione, si intende invece il complesso processo neurologico che ci consente di identificare, elaborare e […]
DSA: di cosa si tratta?
Diverse sono le figure che entrano in contatto con il termine DSA: Non sempre vi è una piena conoscenza del significato e delle sfaccettature di questa condizione. Facciamo quindi un po’ di chiarezza in una serie di articoli dedicati ai “DSA”. Cosa sono i DSA? DSA è l’acronimo di Disturbi Specifici dell’Apprendimento. Tale condizione viene così definita […]
Apprendimenti scolastici: si parte dalla Scuola dell’Infanzia con i prerequisiti
L’apprendimento scolastico si basa su quelle che sono definite abilità strumentali, ovvero le abilità di lettura, scrittura e abilità matematiche, le quali costituiscono gli strumenti di base per l’acquisizione delle successive capacità e conoscenze insegnate a scuola. Tali competenze non si avviano con l’ingresso alla scuola primaria, bensì il loro sviluppo avviene molto prima, in stretta continuità con lo sviluppo del linguaggio, della […]
Avere consapevolezza dei propri pensieri aumenta il rendimento scolastico
Cos’è la metacognizione? Può essere definita come la propensione generale del soggetto a riflettere sulla natura della propria attività cognitiva e a riconoscere la possibilità di utilizzarla ed estenderla. (Cornoldi, 1995) La metacognizione è un’abilità che si basa sulla consapevolezza dei propri processi cognitivi e del loro funzionamento, include le attività esecutive che presiedono al monitoraggio […]
